在自己的十幾年教學中，基本上都是擔任初中班主任。班主任在學生、家長、學校和老師之間擔任著重要的溝通橋樑，與科任老師的分別就是不僅是知識的傳遞者，更是學生們在成長路上的指導者和支持者，就像是他們在學校內的父母一樣。作為初中的班主任，要在教導他們規矩、與人相處的方法、解決問題及面對成長變化，的確是一大堆瑣碎而繁重的工作，有時都會覺得累，當我以為自己是同學們成長的陪伴者時，他們卻會在我分享生活中的悲喜時給予我歡笑及安慰，讓我覺得他們也是我在工作上的陪伴者，而且看著他們進步及成長，都是我工作上的動力，也是我喜歡擔任班主任的原因。
能夠成為優秀班主任，十分感謝我的同事們對我班主任工作方面的認同，亦都感謝同事們及每年的班主任拍檔在繁瑣的班主任工作上給予我幫助、鼓勵、扶持及意見，讓我繼續進步及做得更好。
最後，面對不斷變化的時代，的確能夠感受到不同年代的小朋友在性格和特質上的差異，作為班主任，我會繼續努力適應新環境，理解學生的需求，並為他們提供最好的支持和引導，幫助他們健康成長。在自己的十幾年教學中，基本上都是擔任初中班主任。班主任在學生、家長、學校和老師之間擔任著重要的溝通橋樑，與科任老師的分別就是不僅是知識的傳遞者，更是學生們在成長路上的指導者和支持者，就像是他們在學校內的父母一樣。作為初中的班主任，要在教導他們規矩、與人相處的方法、解決問題及面對成長變化，的確是一大堆瑣碎而繁重的工作，有時都會覺得累，當我以為自己是同學們成長的陪伴者時，他們卻會在我分享生活中的悲喜時給予我歡笑及安慰，讓我覺得他們也是我在工作上的陪伴者，而且看著他們進步及成長，都是我工作上的動力，也是我喜歡擔任班主任的原因。
能夠成為優秀班主任，十分感謝我的同事們對我班主任工作方面的認同，亦都感謝同事們及每年的班主任拍檔在繁瑣的班主任工作上給予我幫助、鼓勵、扶持及意見，讓我繼續進步及做得更好。
最後，面對不斷變化的時代，的確能夠感受到不同年代的小朋友在性格和特質上的差異，作為班主任，我會繼續努力適應新環境，理解學生的需求，並為他們提供最好的支持和引導，幫助他們健康成長。
